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個人自我鑒定

時間:2020-03-23 來源:范文推薦訪問:個人自我鑒定

個人自我鑒定三篇

  自我鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作的自我總結,通過自我鑒定可以使自己一段時間的學習或工作情況得到梳理,你的自我鑒定寫好了嗎?適時寫自我鑒定才能讓自己的努力更有方向哦。到底應如何寫出一份恰當的自我鑒定呢?下面是關于個人自我鑒定3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

個人自我鑒定三篇

個人自我鑒定 篇1

  為期兩天的中小學(園)管理干部能力提升培訓忙碌而緊張,但卻使人受益匪淺,觸動心弦。作為教育戰線上的一名工作者,有幸與區域本土的名校長,名師們一起思考教育問題,探討辦學理念,真的是難得的一次機會。校長們睿智的思想,干練的作風,持之以恒的干勁,對教育求真的追求,使我們這些整天埋頭教學,忙于應付事物性工作的基層戰士佩服得五體投地。回顧自己幾年來的工作,結合培訓專家們的闡釋,引起我許多的感悟與思考,現總結如下:

  一、對教育問題的迷茫。

  當今社會,是一個后工業化、國際化、城鎮化、信息化、學習化、本土化的社會。隨著經濟飛速發展,人民生活水平提高,人民群眾對教育的要求也越來越高,伴隨而來的是一系列的教育問題,弄得校長老師們焦頭爛額,不知道怎樣搞教育了。比如教育中的“三搶”現象:搶優秀生源;搶優秀師資;搶時間訓練。如果這樣持續發展下去,你讓薄弱地區的教育,薄弱地區的薄弱學校怎樣辦?到哪里去尋找教育公平?再比如現如今學校教師每天晨午檢,要做好疾控中心的工作,放學要護送學生出校門幾百米,要做好交通警察的工作,廉潔教育要開展,要做好監察局的工作,消費者權益法要宣傳,要做好工商局的工作,還要利用時間去做防溺水巡查工作,有關聯的,關聯不大的,

  無關聯的,都會來學校里要求你做這做那,弄得校長一天疲于應付,縱有三頭六臂,也難于理出頭緒,最后心力憔悴,幾頭受氣。沉思叩問:我們的教育校長到底應該抓些什么工作?還有一些現象更是讓人啼笑皆非,孩子玩水淹死了,是學校老師沒有教育好;孩子跳樓了,自殺了,是受了學校老師的氣;孩子調皮被拍了兩巴掌,家長馬上要去做體檢,嚇得教師趕緊賠禮道歉,還賠了幾萬;不管吧,家長又嫌教師不負責任,現在的教育真是難搞呀!

  二、對教育理想的追求。

  做教育有兩種境界,一種是把教育當做職業,是養家糊口的一份工作,不干不行;另外一種是把教育當做一份事業,是人生的價值追求,兢兢業業,無私奉獻也要把工作干出色。對于教育來說,希望教育工作者都是后一種人,然而,一些人卻出現了職業倦怠,迷失在了路途中。怎樣帶領教師找到教育理想,是擺在校長們面前的問題。這個問題,我想可能與我們工作的龐雜有關系,可能與教師年齡層次有關系,可能與我們目前的管理機制有關系。為此我想我們應該加大改革的力度,為教育工作正本清源,有敢為人先的精神,建立競爭機制,淘汰機制,使更多有教育理想的熱血青年能充實到教育系統中。

  三、對學校校園文化建設的思考。

  對于校園文化建設,它展現了一所學校的育人氛圍,形象風采,同時也滲透出學校管理者的內涵與思想,它是一所學校必不可少的精神財富。然而,一些學校在做校園文化建設這件事時,東墻貼一片噴繪,西墻訂一塊牌匾,花花綠綠,這就叫校園文化。如果是這樣的話,

  我覺得校園文化太淺薄了。我認為做好校園文化建設,作為校長,要有一個總體思想規劃,設計出來的各板塊文化和諧統一,讓人看起來簡簡單單,琢磨起來卻深厚有度。校園文化建設是很費錢的,所以校長要注意文化載體材質的選擇,每一塊文化設計的斟酌,不能這學期換上,下學期撕掉,造成學校經費的浪費。

  四、對高效課堂教學模式的思考。

  對于高效課堂,學習聆聽了專家們介紹的幾種高效課堂模式,我們學校也在實行一種高效課堂模式,但我認為這些模式中有其可取的地方,也存在過死的定式。教學是一門藝術,如果過于讓一種定式所統領,那這門藝術之路會越走越窄。我常常想起我在師范上學時我的老師給我們講教學法:教學有法,教無定法!

  五、對教師專業化發展的思考。

  校長,作為學校發展的領頭人,是學校發展的規劃者。在助推學校教師專業化發展工作中,校長功不可沒,但也責無旁貸。我認為校長要從以下幾方面去努力助推教師專業化發展工作:

  1.校長要當好教師專業化發展的“規劃者”,圍繞“發展什么”和“怎樣發展”兩個方面做好學校幾年的規劃和短期的計劃。簡單來說,就是校長在學校工作中要形成一個教師專業化發展的工作實施方案。這個方案必須是從學校的實際出發,符合教育發展的趨勢,適應教師需求,經過全體教職工大會討論,變成經過全體教師努力后能實現的方案。我們堅決反對有些校長想起來就把教師抓住培訓一下,忘記了則拋之腦后,這樣,怎能把工作抓出成效呢?

  2.校長要當好教師專業化發展的“組織者”、“實施者”。教師專業化發展的重要方面就是要加強教師的研訓工作,研訓工作工作開展得效果如何,校長的重視程度很重要。校長每學期都要設計一些專題,系統地對教師開展培訓,提出要求,引導教師從教學理念,教學方法或信息化水平等方面不斷完善和提高自己的水平。校長每學期都要針對不同層次的教師設計不同的教學競賽和教研活動,對于青年特崗教師,重點促進他們把握教學常規,學習課標及先進的教學理念,要求他們上匯報課;對于骨干教師,重點促進他們探索適合學生的教學模式,開展課題研究等活動,要求他們上展示課;對于中老年教師,重點促進他們學習接受先進理念,學習信息化手段,引導他們活到老,學到老,要求他們上風采課。

  3.校長要當好教師專業化發展的“引導者”、“支持者”,要給每一位教師提供必要的學習機會和資金支持,促進其專業發展。現在的學校工作,繁雜而瑣碎,有關聯的,沒關聯的,關聯不大的,一股腦兒變成了教師的責任,致使一些教師職業倦怠了,不想發展了,抱著混日子的想法。校長要像教育學生一樣,引導他們能重新找到職業理想,要多給他們一些期待,一些鼓勵。同時,上級部門組織的一些培訓機會,要盡可能多的讓教師去參加,及時給他們解決住宿和交通問題,讓他們幸福地去培訓提高。我想,作為教師,一定會覺得自己遇到了一個好校長,以后要加倍努力工作,而學校工作也因為教師的成長而向前發展了。

  “一個好校長,就是一個好學校”,這句話是很有深意的。愿我們

  的校長都能做好助推教師專業化發展這件事,做到“隨風潛入夜,潤物細無聲!”

  六、對學校德育缺失的思考。

  受現代社會家長們“望子成龍,望女成鳳”思潮的影響,人們越來越多關注的是學生的考試成績,而忽略了孩子們成長過程中品德的修養。學校呢,干脆著重抓學生的知識與技能,唯教學成績論老師,學校的德育成了可有可無的一項工作了,遇上上級檢查,編點資料應付一下就行了。我常常思考:

  1.我們把開展德育教育的時間弄到哪兒去了?學校里的教學任務一定要不折不扣的完成,而有些德育活動卻只能寫在計劃里,是沒有時間完成嗎?也許吧。由于忙,許多教師的家訪記錄都是編的,根本沒有到學生家里去,這些工作有什么意義呢?

  2.德育考核的機制還不夠完善。我們目前的德育考核,只停留在資料的檢查上,還沒有拿出一個好的辦法來評價一下學校德育工作,致使我們的德育不能像教學一樣做得精致。

  在育人問題上,“學習不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險品!”我們如果繼續忽略學校德育這一塊,那么我們未來的社會不敢想象。

  只言片語,瑣碎看法,只是我個人的一點偏見,不對的地方希望能得到大家的批評。培訓雖然已結束,但觸動人的教育問題卻很多,真希望下一次的培訓活動中我們能找到一些解決問題的辦法,哪怕一個也好。

  

個人自我鑒定 篇2

  我本是平凡人,卻在不平坦的道路上得到了那么多人的教誨,鼓舞與幫助。因此,在進入社會之后,我始終會以一顆謙卑、熱情而又執著的心來對待我的事業和我的朋友,始終以樸實的性格,實干的作風,豁達的態度,樂觀的精神去誠誠懇懇地工作,踏踏實實地走好人生路!

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,本人堅信通過不斷地學習和努力,使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的大專生,以扎實的專業知識迎接即將在工作上的挑戰,為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

  在校期間,我認真學習,發揮自己的特長,挖掘自身的潛力,從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力,也獲得大家的認同。另外,我也積極參加各種社會實踐活動。"工欲善其事,必先利其器"。在求學期間,"學而知不足"是我學習、工作取得進步的動力。除了必修課程外我還學習并掌握了各種計算機辦公軟件的使用。在英語學習上,通過努力,也具備了一定的聽說讀寫能力。

  從踏入衛校門檻的那天起,經過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息,我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代醫學生,并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

  我最大的特點是:誠實守信,熱心待人,勇于挑戰自我。為人處世上,我堅持嚴于律已,寬以待人,"若要人敬已,先要已敬人",良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業的應屆中西醫結合專業醫學生,我所擁有的是年輕和知識,使我不畏困難,善于思考,但年輕也意味著閱歷淺,更需要虛心向學。我也深知,畢業只是求學的一小步,社會才是一所真正的大學校。我還要繼續努力。

  身為學生的我在修好學業的.同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用,實踐結合理論發揮,抓住每一個機會,鍛煉自己。大學五年,我深深地感受到,與優秀學生共事,使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰,讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;醫學院培養了我實事求是、開拓進取的作風。

  五年來,在無涯的學海里,盡管我不是最優秀的,但我從未放棄過對更優秀的追求。而且在人應該是活到老學到老的思想認識下,我不斷地挑戰自我、充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。在師友的嚴格教益及個人的努力下,我具備了扎實的專業基礎知識,系統地掌握了臨床醫學專業課程。同時,在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關醫學知識的學習。我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍,參加課外學生科研活動,這不但充實了自己,也培養了自己多方面的技能。我對知識、對本專業一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定。更重要的是,在“立志立德,求真求精”的校訓下,嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

個人自我鑒定 篇3

  轉眼間,我的四年大學生活就要結束了,大學里有歡笑,有悲傷、有成功當然也有失敗,回顧自己走過的路,我們也在不斷的成長進步。

  大學里我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,修養和能力。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。我一直都認為人應該是活到老學到老的,所以我對知識、對本專業一絲不茍,平時也經常去圖書館借閱書籍,豐富自己的知識面。四年來,感覺自己各方面都有很大的改變。我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。看到周圍的同學們拼命的學習,我打消了到大學來徹底放松自己的初衷,開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累,自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的,得學會好靈活的方法。學習中我們經常會遇到一些需要團體合作完成的作業,在完成的過程中,同學們不僅增加了彼此之間的了解,通過彼此之間的不斷磨合,我們漸漸有了默契,也在合作的過程中學會了相互幫助和彼此照應

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